О школе

Принятое на уровне образовательной организации Положение о формах обучения определяет формы обучения, в которых реализуются образовательные программы школы, и порядок выбора форм обучения.

Содержание начального общего, основного общего и среднего общего образования, а также дополнительного образования определяется соответствующими образовательными программами, разрабатываемыми и утверждаемыми школой самостоятельно, и не зависит от выбранной формы обучения.

Обучение в школе по основным образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования реализуется в очной, очно-заочной и заочной формах.

Обучение в очной форме организуется для несовершеннолетних обучающихся и
совершеннолетних обучающихся, продолжающих непрерывное обучение по программам среднего общего образования.

Обучение в очно-заочной, заочной форме организуется по заявлению родителей (законных представителей) обучающихся, с учетом мнения ребенка, или по заявлению обучающегося, освоившего уровень основного общего образования или после достижения возраста 18 лет.

Количество учебных занятий по основным образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования устанавливается учебными планами.

Программа развития МБОУ Средняя общеобразовательная школа № 13 имени Героя Советского Союза И.Б. Катунина г. Брянска «Школа новых возможностей» (на 2025-2028 годы)  утверждена 27 ноября 2024 года.

Программа развития направлена на достижение следующих целей:

1. Повышение конкурентных преимуществ школы как образовательной организации, ориентированной на создание условий для формирования успешной личности ученика.
2. Эффективное применение ФОП, в том числе внедрение обновлений.
3. Развитие профориентационной работы и сотрудничество с организациями-партнерами.
4. Выстраивание модели ВСОКО в соответствии с общероссийскими показателями качества общего образования.
5. Повышение уровня безопасности, в том числе усиление антитеррористической защищенности объектов организации.
6. Создание условий получения общего образования детьми с различными особенностями и потребностями, в том числе детьми с ОВЗ и инвалидностью, детьми-мигрантами и т. д.

7. Созданиеусловийдляразвитияценностно-ориентированнойобразовательнойсреды, способствующей формированию социально активной и самостоятельной личностишкольника,     имеющего     ценностные     приоритеты     и     ключевые     компетенциидляпрофессиональногои жизненного самоопределения.

Комплексные задачи Программы развития:

1. Создание системы сетевого взаимодействия со спортивными организациями, вузами, организациями сферы культуры, чтобы расширить перечень предлагаемых услуг и повысить качество уже оказываемых, помочь учащимся в выборе будущей специальности, подготовке к поступлению в вуз.
   2. Расширение образовательных возможностей для учащихся через создание условий получения образования, его индивидуализации в соответствии с потребностями и возможностями обучающихся.
   3. Оптимизация системы дистанционных образовательных технологий, электронного обучения с целью повышения эффективности их использования.
   4. Цифровизация системы управления образовательной организацией, в том числе документооборота.
   5.  Создание востребованной воспитательной системы для реализации современной молодежной и профориентационной политики.
   6. Повышения безопасности в организации в отношении детей и работников, посетителей.

Этапы реализации Программы развития:

I этап — Январь 2025 г. – апрель 2025 г.
II этап — 2025-2028 год;
III этап — Сентябрь 2028 г. – декабрь 2028 г.

Программа реализуется через проекты, то есть комплекс организационных, экономических и правовых мероприятий, необходимых для достижения цели и решения задач Программы, с определенными показателями и контрольными точками.

Ведение мониторинга по реализации Программы развития осуществляет руководство школы. Анализ и рефлексия преобразовательной деятельности - через заседания Управляющего совета. Принятие управленческих решений по конкретизации, коррекции, дополнению Программы развития на соответствие модели и целевому уровню «Школы Минпросвещения России» – на заседаниях педагогического совета.

Мониторинг:

• осуществление ВШК, ВСОКО;
• анкетирование;
• социологические опросы всех участников образовательного процесса.

Мониторинг реализации Программы развития:

• административный уровень – директор;
• общественно-профессиональный  уровень – педагогический совет, методическиеобъединения;
• социально-общественный уровень – родительская общественность, школьное самоуправление.

Ежегодный мониторинг реализации Программы по выделенным направлениям.

Публичный отчет (ежегодно) – на сайте школы. Отчеты о реализации основных направлений и отдельных проектов Программы – на педагогических советах, совещаниях.

Критерии и показатели оценки реализации Программы развития.